---我院汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)紀(jì)實

2014年，我院與中德諾浩（北京）教育機(jī)構(gòu)合作，共同開辦汽車檢測與維修專業(yè)和汽車服務(wù)工程專業(yè)，當(dāng)年招收學(xué)生45人。由中德諾浩（北京）教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行師資培訓(xùn)、教材及教學(xué)資源包、日常教學(xué)檢查與教學(xué)考核。采用德國“雙元制”本土化的教學(xué)模式，由學(xué)院和企業(yè)共同培養(yǎng)現(xiàn)代汽車企業(yè)所需人才。

在三年的教學(xué)過程中，設(shè)置三次不同的企業(yè)實踐。

第一學(xué)年見習(xí)，學(xué)生對汽車行業(yè)以及汽車的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了一定的了解，但是并不能將所了解的知識與汽車行業(yè)實際狀況進(jìn)行相鏈接，通過本次見習(xí)，使學(xué)生可以通過現(xiàn)實的汽車行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，樹立明確的人生方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二學(xué)年實習(xí)，學(xué)生基本上能夠根據(jù)汽車機(jī)械以及電控的構(gòu)造和工作原理對常見的車輛故障進(jìn)行診斷和維修，通過此次的專業(yè)實習(xí)將學(xué)到的專業(yè)知識，充分的運用到企業(yè)實踐中，保證與企業(yè)需求零距離。

第三學(xué)年實習(xí)，學(xué)生基本上已掌握了汽車維修與檢測專業(yè)所具備的基本技能，通過此次在企業(yè)的頂崗實踐確認(rèn)適合自己的職業(yè)及崗位、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢（在企業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)生可直接留企業(yè)工作）。

授課的形式采用“基于工作流程導(dǎo)向法”、“項目教學(xué)法”以及“情景教學(xué)法”等。

“基于工作流程導(dǎo)向法”：教學(xué)過程嚴(yán)格按照一線生產(chǎn)與服務(wù)流程，將每個知識點通過實驗進(jìn)行驗證，然后完成整車實訓(xùn)操作，在實際操作中充分理解和運用理論知識，繼而達(dá)到分析和解決問題的能力。  

“項目教學(xué)法”：教師和學(xué)生在課堂上通過完成一個完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)活動。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，充分的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使理論知識在實踐中充分應(yīng)用，并在實踐中充分的證實理論知識的重要性。

“情景教學(xué)法”：學(xué)院將企業(yè)實景搬進(jìn)課堂，把課堂搬到實訓(xùn)車間，課堂再現(xiàn)生產(chǎn)車間的真實場景，場景按照4S店實際工作流程搭建，課堂再現(xiàn)企業(yè)真實環(huán)境。

在全面引進(jìn)先進(jìn)的德國“雙元制”汽車專業(yè)教育理念，根據(jù)國內(nèi)汽車行業(yè)的特點以及4S店規(guī)范化的作業(yè)和管理流程進(jìn)行本土化、規(guī)范的管理流程進(jìn)行本土化，將德國汽車領(lǐng)域的十四個教學(xué)領(lǐng)域模塊，轉(zhuǎn)變成適合本土需求的十八領(lǐng)域模塊，整個課程體系設(shè)置以企業(yè)要求為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向；以課堂實踐為核心；以雙元交替為特征；以學(xué)生為主體；以法律制度及工作流程為規(guī)范。分階段、分層次、分領(lǐng)域的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，突出實踐能力的培養(yǎng)。

課程體系的優(yōu)越性在于，通過實訓(xùn)幫助對理論的理解，理論又在實踐中得到強(qiáng)化；學(xué)生學(xué)到最先進(jìn)的技術(shù)和企業(yè)組織管理，縮短進(jìn)入企業(yè)后的見習(xí)期，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力，提高職業(yè)競爭能力。

學(xué)生考核采用第三方人才評價體系，即由德方主持，除中德雙方外，邀請第三方的企業(yè)一線技術(shù)人員，共同對學(xué)生進(jìn)行實踐技能的考核，合格后可獲得由德國汽車行業(yè)協(xié)會認(rèn)可的職業(yè)技能等級證書。

學(xué)院嚴(yán)格按照合作協(xié)議，規(guī)劃建設(shè)了1200平米的教學(xué)場地，投資160萬元，購進(jìn)德系整車及底盤、發(fā)動機(jī)拆裝設(shè)備和檢測儀表以保證教學(xué)和實習(xí)。

通過近一年的教學(xué)實踐，2014級學(xué)生已完成了汽車認(rèn)識實訓(xùn)、汽車維護(hù)與保養(yǎng)、發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車基礎(chǔ)電器系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車傳動系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車轉(zhuǎn)向與行駛系統(tǒng)制動系統(tǒng)故障診斷與維修等六個教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生對汽車行業(yè)以及汽車的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了一定的了解，并能獨立完成汽車的日常維護(hù)和保養(yǎng)。到第二學(xué)年末，將能夠獨立進(jìn)行汽車的故障檢測與維修，到第三學(xué)年，將要學(xué)習(xí)奔馳與寶馬系列高檔轎車的故障檢測與維修。

近一年的教學(xué)過程中，中德諾浩（北京）教育機(jī)構(gòu)教師多次來我院進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)和教學(xué)監(jiān)督檢查，與我院教師不斷探討和改進(jìn)教學(xué)方法，我院教師先后5人次到中德諾浩（北京）教育機(jī)構(gòu)接收培訓(xùn)，該專業(yè)教師團(tuán)隊教學(xué)水平得到極大提高。