2018年中等專業(yè)學校

教育質(zhì)量年度報告

烏蘭察布職業(yè)學院附屬中等專業(yè)學校

2018年12月

目錄

1,、學校情況 ……………………………………………………………………1

1.1學校概況  …………………………………………………………………1

1.2學生情況  …………………………………………………………………1

1.3教師隊伍 ………………………………………………………………… 2

1.4設施設備  …………………………………………………………………3

1.5校內(nèi)信息化建 …………………………………………………………… 3

1.6、校內(nèi)實訓基地建 ……………………………………………………… 4

2,、學生發(fā)展  ………………………………………………………………  4

2.1學生素質(zhì) …………………………………………………………………4

2.2在校體驗 …………………………………………………………………4

2.3資助情況 …………………………………………………………………5

2.4就業(yè)質(zhì)量 …………………………………………………………………5

2.5職業(yè)發(fā)展 …………………………………………………………………5

3,、質(zhì)量保障措施 ……………………………………………………………5

3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整 ……………………………………………………………5

3.2教育教學改革 ……………………………………………………………5

3.3教師培養(yǎng)培訓 ……………………………………………………………6

3.4規(guī)范管理情況 ……………………………………………………………7

3.5德育工作情況 ……………………………………………………………8

3.6黨建情況 …………………………………………………………………9

4、校企合作  …………………………………………………………………9

4.1校企合作 …………………………………………………………………9

4.2學生實習 …………………………………………………………………9

4.3集團化辦學 ………………………………………………………………10

5,、社會貢獻 …………………………………………………………………10

5.1人才培養(yǎng) …………………………………………………………………10

5.2社會服務 …………………………………………………………………10

5.3對口支援 …………………………………………………………………10

6,、舉辦者履責 ………………………………………………………………10

6.1經(jīng)費 ………………………………………………………………………10

6.2政策措施   ………………………………………………………………11

7、特色創(chuàng)新   ………………………………………………………………11

8,、主要問題和改進措施    …………………………………………………11

8.1問題和改進 ………………………………………………………………11

烏蘭察布職業(yè)學院附屬中等職業(yè)學校

教育質(zhì)量年度報告

(2018)

1,、學校情況

1.1學校概況

烏蘭察布職業(yè)學院附屬中等專業(yè)學校（以下簡稱中專分校），隸屬烏蘭察布職業(yè)學院,是國家設立的普通中等專業(yè)學校,，2009年經(jīng)自治區(qū)教育廳批準,，并報教育部備案。

隸屬于烏蘭察布職業(yè)學院的附屬中等專業(yè)學校和學院同處一個校區(qū),，實行資源共享,。主要承擔五年制高職中職階段的教學任務，兼辦成人培訓工作,。

自2004年學院批準成立和2009年批準設立附屬中等專業(yè)學校以來,，學院建設新校區(qū)，逐步改善辦學條件,，分校也隨之搬入新校區(qū),，與學院共享教學資源。目前,，學院總占地面積882畝,，建筑總面積170869㎡，教學樓30200㎡,，圖書館21423㎡,，藝體中心8031㎡,，學生活動中心4648㎡，機電實訓中心12154㎡,，馬鈴薯實訓中心6700㎡,，駕駛實訓中心2428㎡.以及學生公寓、計算機網(wǎng)絡中心,、餐飲中心,、體育場館、行政辦公樓,、專家公寓等教育教學輔助設施,。

學校除與學院共享資源以外，還有相對獨立的教學樓,、宿舍樓,，校舍建筑面積為22300平方米、行政辦公與生活用房2200平方米,，多媒體教室25間,，教學用計算機221臺，以及單獨建設的汽修實訓室,、電工電子實訓室、電氣安裝調(diào)試實訓室,、音樂美術實訓室等四個實訓室,。便于中職階段學生的教學和管理。

1.2學生情況

我校主要以五年制以及“3+3”中職階段學生為主,，目前全日制中職階段在校生人數(shù)達1262人,。

1.2.1招生數(shù)規(guī)模、在校生數(shù),、畢業(yè)生規(guī)模

學校年招生計劃數(shù)量保持在350人左右,，生源主要來自本市。2018年學校開設機電技術應用,、電氣技術應用,、計算機應用、汽車運用與維修,、旅游服務與管理,、會計電算化、學前教育,、鐵路運輸管理,、電氣化鐵道供電等9個專業(yè)。其中鐵路運輸管理,、電氣化鐵道供電為新增專業(yè),。有市級品牌專業(yè)4個,。招生數(shù)、在校生人數(shù)與往年相比有所下降,，究其原因主要是根據(jù)學院總體發(fā)展規(guī)劃和要求,，五年制高職以及中職招生計劃有所減少，同時停止了與其他學校聯(lián)合辦學,。

學校2017年,、2018年的招生數(shù)、在校生數(shù),、升學人數(shù)如下表：

近二年學生情況統(tǒng)計表（單位：人）

1.2.2學生結構,、鞏固率

一是男女結構。在校男生占總人數(shù)的50.4%,，女生占49.6%,，整體來看，比例比較均衡,。

二是來源結構,。我校學生大部分來自本市，農(nóng)村學生占總人數(shù)的60.9%,。

三是民族結構,。我校學生基本上是漢族，少數(shù)民族學生僅有27人,，主要是蒙古族和回族,。

四是鞏固率：學生鞏固率穩(wěn)定在95%以上。

1.2.3培訓規(guī)模:今年暫無培訓任務,。

1.3教師隊伍

中專分校與學院共享師資,，學院總專兼職教師共有424人，校外兼職37人,其中在分校的專任教師65人,，外聘教師8人,，全部為本科及研究生以上學歷，專任教師中高級職稱13人,，“雙師型”教師19人,。近年來分校不斷推動學科帶頭人及團隊建設，且成效顯著?，F(xiàn)有區(qū)級學科帶頭人1人,，市級學科帶頭人4人，學科帶頭人引領學科教學科研等專業(yè)建設工作,，同時對年輕發(fā)揮教師指導,、示范、培養(yǎng)作用,。為了滿足教學年改革需要,，積極鼓勵和推動教師參加各類培訓,，2018年共4人次參加國家級、自治區(qū)級培訓,。

近二年生師比,、“雙師型”教師比例、兼職教師比例,、專任教師本科以上學歷比例,、專任教師碩士以上學歷比例、專任教師高級職稱教師比例見下表,。

近兩年教師隊伍情況比照表

1.4設施設備

中專分校與學院共享教學及實習實訓場地,，并建有獨立使用的3個計算機機房、一個琴房,。2017-2018學年度新增電工電子實驗室,、汽車運用與維修實訓室、形體室,、機房各一個,，新增翻打傳票實訓設備50臺、多媒體設備6套,、會計電算化軟件1套,，新增教學設備總值82萬元。除共享學院的教學設備外,，單獨用于分校的校內(nèi)實驗實訓設備總價值814萬元,，全日制在校生生均設備值5800元。圖書館紙質(zhì)藏書20.5萬冊,，電子圖書2000冊，生均20余冊,。

1.5校內(nèi)信息化建設

在信息化教學快速發(fā)展的時代,，就轉變教學思想和教學觀念實行教學改革，以去年1名教師在自治區(qū)信息化大賽中榮獲二等獎的作品為示范,，研討以點帶面,，結合學生的實際特點和現(xiàn)有的教學條件鼓勵教師從教學模式、教學形式,、學習方式等方面進行探索試行,。經(jīng)多次探討研究決定采取先試點和后推廣的做法。在一兩門課程中進行,，通過實踐,、定期總結、集體討論,，并從中不斷總結出實踐經(jīng)驗,，形成改善建議進行推廣,。教師將信息技術與學科課程進行整合，充分利用多媒體技術,，教學效果顯著提高,。

鼓勵教師制作微課程、微視頻和相對應的課程的教學課件,。將對這些教學資源進行整合,，逐步形成服務于課堂和學生課后鞏固學習的教學資源庫。

1.6校內(nèi)實訓基地建設

為強化學生技能,，保證信息化教學更加深入并全面開展,，我校申請國家中職基礎能力建設、質(zhì)量提升專項資金2批,，共計82萬元設備已獲審批,并通過招投標補充和完善校內(nèi)實訓基地的設施設備,。目前，我?，F(xiàn)有校內(nèi)實訓基地（室）8個,，基本能夠滿足各專業(yè)學生的實習實訓。

2,、學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

學校認真貫徹黨的教育方針,，堅持育人的根本宗旨和“立德樹人”根本任務，根據(jù)“學生基礎差,、自控能力差,、習慣不好”的群體特點，確立了以“提質(zhì)量,、調(diào)結構,、重管理、穩(wěn)升學”的辦學思路,，以及穩(wěn)定抓教學,、重點管學生、認真抓黨建,、共同抓招生的年度工作要點,，重點開展強化德育工作，強化提高學生基礎素質(zhì)和學習能力,，強化技能培養(yǎng)等工作,，學生的整體素質(zhì)和能力不斷