為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本指導(dǎo)綱要,。

一,、勞動教育性質(zhì)和基本理念

（一）勞動教育性質(zhì)

勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程,，是人類特有的基本社會實(shí)踐活動,。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動,、熱愛勞動人民的教育活動。當(dāng)前實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,，有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì),。

勞動教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。它具有鮮明的思想性,，必須將馬克思主義勞動觀貫徹始終,，強(qiáng)調(diào)勞動是一切財(cái)富、價(jià)值的源泉,，勞動者是國家的主人,，一切勞動和勞動者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重；倡導(dǎo)通過誠實(shí)勞動創(chuàng)造美好生活,、實(shí)現(xiàn)人生夢想,，反對一切不勞而獲、崇尚暴富,、貪圖享樂的錯(cuò)誤思想,。具有突出的社會性，必須加強(qiáng)學(xué)校教育與社會生活,、生產(chǎn)實(shí)踐的直接聯(lián)系,，發(fā)揮勞動在個(gè)人與社會之間的紐帶作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,；同時(shí)注重讓學(xué)生學(xué)會分工合作，體會社會主義社會平等,、和諧的新型勞動關(guān)系。具有顯著的實(shí)踐性,，必須面向真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界,，引導(dǎo)學(xué)生以動手實(shí)踐為主要方式，在認(rèn)識世界的基礎(chǔ)上,，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn),，學(xué)會建設(shè)世界，塑造自己,，實(shí)現(xiàn)樹德,、增智,、強(qiáng)體、育美的目的,。

（二）勞動教育基本理念

1.強(qiáng)化勞動觀念,，弘揚(yáng)勞動精神。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，貫穿家庭,、學(xué)校、社會各方面,。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識技能的過程中,，領(lǐng)悟勞動的意義價(jià)值，形成勤儉,、奮斗,、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,。

2.強(qiáng)調(diào)身心參與,，注重手腦并用。把握勞動教育的根本特征,，讓學(xué)生面對真實(shí)的個(gè)人生活,、生產(chǎn)和社會性服務(wù)任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動過程,，善于觀察思考,，注重運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高勞動質(zhì)量和效率,。

3.繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，彰顯時(shí)代特征。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動,、傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí),，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動工具,、勞動技術(shù),、勞動形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容,、途徑,、方式，增強(qiáng)勞動教育的時(shí)代性,。

4.發(fā)揮主體作用,，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。關(guān)注學(xué)生勞動過程中的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的艱辛和收獲的快樂,，增強(qiáng)獲得感,、成就感、榮譽(yù)感,。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn),、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法,、探索新技術(shù),，打破僵化思維方式，推陳出新,。

二,、勞動教育目標(biāo)和內(nèi)容

（一）總體目標(biāo)

準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求,，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),，使學(xué)生：

樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人,、勞動創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富,、創(chuàng)造美好生活的道理,，尊重勞動，尊重普通勞動者,，牢固樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的思想觀念,。

具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,，正確使用常見勞動工具,，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì),、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

培育積極的勞動精神,。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì),。能夠自覺自愿,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范,、堅(jiān)持不懈地參與勞動,，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì),。珍惜勞動成果,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi),。

（二）主要內(nèi)容

主要包括日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價(jià)值觀,。日常生活勞動教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理,，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，樹立自立自強(qiáng)意識,。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程，體驗(yàn)從簡單勞動,、原始勞動向復(fù)雜勞動,、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具,，掌握相關(guān)技術(shù),，感受勞動創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識,，體會平凡勞動中的偉大,。服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù),，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí),，樹立服務(wù)意識，實(shí)踐服務(wù)技能,；在公益勞動,、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任感。

（三）學(xué)段要求

1.小學(xué)

低年級：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,，開展勞動教育,，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動,，感知勞動樂趣,，愛惜勞動成果,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個(gè)人物品整理、清洗,，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等,，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力,；（2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動,，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,；（3）進(jìn)行簡單手工制作,，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命,，熱愛自然,。

中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮,，尊重普通勞動者,，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）參與家居清潔,、收納整理，制作簡單的家常餐等,，每年學(xué)會1—2項(xiàng)生活技能,，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感,；（2）參加校園衛(wèi)生保潔,、垃圾分類處理、綠化美化等,，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保,、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強(qiáng)公共服務(wù)意識,；（3）初步體驗(yàn)種植,、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動,，初步學(xué)會與他人合作勞動,，懂得生活用品、食品來之不易,，珍惜勞動成果,。

2.初中

兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動,，安排勞動教育內(nèi)容,，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神,。讓學(xué)生：（1）承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪,、家居美化等勞動,，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識,；（2）定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化,，以及助殘、敬老,、扶弱等服務(wù)性勞動,，初步形成對學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識,；（3）適當(dāng)體驗(yàn)包括金工,、木工、電工,、陶藝,、布藝等項(xiàng)目在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具,、家具,、電器的簡單修理，參與種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動,，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗(yàn),，形成初步的生涯規(guī)劃意識,。

3.普通高中

注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動,，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值,，接受鍛煉、磨煉意志,，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人,、服務(wù)社會的情懷。指導(dǎo)學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動,，增強(qiáng)生活自理能力,，固化良好勞動習(xí)慣,；（2）選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程,，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn),，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事,、社區(qū)建設(shè),、環(huán)境保護(hù)等公益活動、志愿服務(wù),，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神,；（3）統(tǒng)籌勞動教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè),、農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇1—2項(xiàng)生產(chǎn)勞動,，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程,，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質(zhì),，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。

4.職業(yè)院校

重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度,。組織學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動,，自我管理生活，提高勞動自立自強(qiáng)的意識和能力,；（2）定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動,，做好校園環(huán)境秩序維護(hù)，運(yùn)用專業(yè)技能為社會,、為他人提供相關(guān)公益服務(wù),，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷,；（3）依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感,，提升創(chuàng)意物化能力,，培育不斷探索、精益求精,、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,，堅(jiān)信“三百六十行,，行行出狀元”，體認(rèn)勞動不分貴賤,，任何職業(yè)都很光榮,，都能出彩。

5.普通高等學(xué)校

強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育,，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實(shí)守信的合法勞動意識,。使學(xué)生：（1）掌握通用勞動科學(xué)知識，深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關(guān)系,，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神,；（2）鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣,，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù),，積極參加勤工助學(xué)活動,，提高勞動自立自強(qiáng)能力；（3）強(qiáng)化服務(wù)性勞動,，自覺參與教室,、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔,、綠化美化和管理服務(wù)等,，結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃,、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動開展服務(wù)性勞動,，強(qiáng)化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神,；（4）重視生產(chǎn)勞動鍛煉,，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，重視新知識,、新技術(shù)、新工藝,、新方法的運(yùn)用,，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動成果,。

三,、勞動教育途徑,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評價(jià)

（一）勞動教育途徑

將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富,、拓展勞動教育實(shí)施途徑,。

1.獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課

在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時(shí),，用于活動策劃,、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐,、總結(jié)交流等,，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌,。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課,，不少于16學(xué)時(shí)；主要圍繞勞動精神,、勞模精神,、工匠精神、勞動組織,、勞動安全和勞動法規(guī)等方面設(shè)計(jì),。普通高等學(xué)校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程,，可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊,，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí),；課程內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義勞動觀教育,，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識，并經(jīng)歷必要的實(shí)踐體驗(yàn),。

2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育

中小學(xué)道德與法治（思想政治）,、語文、歷史,、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身,、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界,、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,，納入闡釋勤勞,、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動,、誠實(shí)勞動,、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、技術(shù),、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神,。

職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課,，要強(qiáng)化馬克思主義勞動觀、勞動安全,、勞動法規(guī)教育,。專業(yè)課在進(jìn)行職業(yè)勞動知識技能教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神,，吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度,。

普通高等學(xué)校要將勞動教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，不斷深化產(chǎn)教融合,，強(qiáng)化勞動鍛煉要求，加強(qiáng)高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè),、高新企業(yè),、中小微企業(yè)緊密協(xié)同，推動人才培養(yǎng)模式改革,。專業(yè)類課程主要與服務(wù)學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn),、社會實(shí)踐,、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合開展各類勞動實(shí)踐，注重分析相關(guān)勞動形態(tài)發(fā)展趨勢,，強(qiáng)化勞動品質(zhì)培養(yǎng),。在公共必修課中，要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育,、勞動相關(guān)法律法規(guī)與政策教育,。

3.在課外校外活動中安排勞動實(shí)踐

將勞動教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,，豐富勞動體驗(yàn),，提高勞動能力,，深化對勞動價(jià)值的理解。

中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時(shí)間,，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí),，其他年級不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間,，納入學(xué)生日常管理工作,。

大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，采用專題講座,、主題演講,、勞動技能競賽、勞動成果展示,、勞動項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行,。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動,；普通中學(xué),、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,，以集體勞動為主,，由學(xué)校組織實(shí)施。高等學(xué)校也可安排勞動月,，集中落實(shí)各學(xué)年勞動周要求,。

4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化

學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,。要通過制定勞動公約,、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單,，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組,、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié),、學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等,，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的校園文化,。

要舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示,，綜合運(yùn)用講座,、宣傳欄、新媒體等,，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,，聆聽勞模故事,，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,，爭做新時(shí)代的奮斗者,。

（二）勞動教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)

各地和學(xué)校要注重圍繞勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動教育的效果出發(fā),，把握勞動教育任務(wù)的特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動教育方式,。

1.講解說明,。圍繞勞動為什么、是什么問題,，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,，讓學(xué)生懂得勞動的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動觀念,、勞動紀(jì)律,、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害,，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動知識技能的講解,，讓學(xué)生認(rèn)清事理,，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序,、規(guī)則,，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考,、示范,、練習(xí)等結(jié)合起來。

2.淬煉操作,。圍繞如何做的問題,，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會勞動。強(qiáng)化規(guī)范意識,，注重從最基本的程序?qū)W起,，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意,。強(qiáng)化質(zhì)量意識,，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟,、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位,。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控,，做到眼到手到心到,，有始有終。

3.項(xiàng)目實(shí)踐,。圍繞勞動能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù),，經(jīng)歷完整勞動過程,。注重勞動價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,，選擇和確定勞動項(xiàng)目,。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動方案,。強(qiáng)化身體力行,，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù),。

4.反思交流,。圍繞勞動價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),、交流,，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進(jìn)步,、個(gè)體成長的關(guān)聯(lián),，避免停留在簡單的苦樂體驗(yàn)上,。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識,，糾正觀念上的偏差,。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動中獲得成長,。

5.榜樣激勵(lì),。圍繞勞動的精神追求，樹立典型,，激發(fā)勞動熱情,。注意遴選、樹立多類型榜樣,，不僅要有大國工匠,、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué),。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì),。明確要求學(xué)生在日常勞動實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

（三）勞動教育評價(jià)

將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,。以勞動教育目標(biāo),、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)結(jié)合起來,，健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、程序和方法，鼓勵(lì),、支持各地利用大數(shù)據(jù),、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價(jià),，發(fā)揮評價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

1.平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)

要在平時(shí)勞動教育實(shí)踐活動中及時(shí)進(jìn)行評價(jià),，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。要覆蓋各類型勞動教育活動，明確學(xué)年勞動實(shí)踐類型,、次數(shù)、時(shí)間等考核要求,。關(guān)注學(xué)生在勞動教育活動中的實(shí)際表現(xiàn),，注重從行為表現(xiàn)中分析把握勞動觀念形成情況。以自我評價(jià)為主,，輔以教師,、同伴,、家長、服務(wù)對象,、用人單位等他評方式,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn)。要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動教育活動情況,，收集整理相關(guān)制品,、作品等，選擇代表性的寫實(shí)記錄,，納入綜合素質(zhì)檔案,，作為學(xué)生學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考。

2.學(xué)段綜合評價(jià)

學(xué)段結(jié)束時(shí),，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實(shí)踐,，對勞動觀念,、勞動能力、勞動精神,、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定,。建立誠信機(jī)制，實(shí)行寫實(shí)記錄抽查制度,，對弄虛作假者在評優(yōu)評先方面一票否決,，性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。在高中和大學(xué)開展志愿者星級認(rèn)證,。高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一,。推動將學(xué)段綜合評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考,。

3.開展學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測

將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測,、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估?？晌杏嘘P(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況調(diào)查，注重學(xué)生勞動觀念,、勞動能力,、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等的監(jiān)測,。發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo),、反饋改進(jìn)等功能。

四,、學(xué)校勞動教育的規(guī)劃與實(shí)施

（一）整體規(guī)劃勞動教育

學(xué)校是勞動教育的實(shí)施主體,，應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況，對勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),、系統(tǒng)規(guī)劃,，形成勞動教育總體實(shí)施方案。方案要明確勞動教育目標(biāo)內(nèi)容,、課時(shí)安排,、主要勞動實(shí)踐活動安排、勞動教育過程組織與指導(dǎo)及考核評價(jià)辦法等,。同時(shí)要基于學(xué)生的年段特征,、階段性教育要求，研究制定“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）勞動教育計(jì)劃”,，對學(xué)年,、學(xué)期勞動教育實(shí)踐活動作出具體安排，特別是規(guī)劃好勞動周等集中勞動,，細(xì)化有關(guān)要求,。使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計(jì)劃相互配套、銜接,，形成可持續(xù)開展的勞動教育實(shí)施方案,。

學(xué)校在勞動教育規(guī)劃時(shí)要注意處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

1.理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的關(guān)系

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉都是勞動教育的必要內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律,、法規(guī),、政策，作為行動的指南,。實(shí)踐鍛煉重在將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為真正有用的實(shí)際本領(lǐng),，形成良好的勞動習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動精神,。規(guī)劃勞動教育時(shí),，要兩者兼顧，堅(jiān)持以實(shí)踐鍛煉為主,，切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都有必要的勞動實(shí)踐經(jīng)歷,，不能只是口頭上喊勞動、課堂上講勞動,。要通過學(xué)生實(shí)踐前的計(jì)劃構(gòu)想,、實(shí)踐中的觀察思考和實(shí)踐后的反思交流，加深對有關(guān)思想理論,、法規(guī)政策的理解,，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的統(tǒng)一。

2.勞動教育與其他教育活動的關(guān)系

在開足專門勞動教育必修課的同時(shí),，中小學(xué)勞動教育必修課實(shí)踐環(huán)節(jié)中與綜合實(shí)踐活動的社會服務(wù),、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)重疊部分,，可整合實(shí)施,。職業(yè)院校、普通高等學(xué)校勞動教育中學(xué)生生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動可以通過專業(yè)實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐環(huán)節(jié)完成，日常生活勞動可以通過學(xué)生管理落實(shí),。

3.勞動的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系

將日常生活勞動教育貫穿大中小學(xué)始終,。在安排生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動項(xiàng)目時(shí)，中小學(xué)要以使用傳統(tǒng)工具,、傳統(tǒng)工藝的勞動為主,，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的艱辛與智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，兼顧使用新知識,、新技術(shù)、新工藝,、新方法的勞動,。職業(yè)院校、普通高等學(xué)校要注重結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài),，選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè),、服務(wù)業(yè)項(xiàng)目,，提升創(chuàng)造性勞動能力。

（二）勞動教育的組織實(shí)施

1.實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員

學(xué)校要建立健全勞動教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,。明確主管校領(lǐng)導(dǎo),，設(shè)置機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào),、資源整合,、師資培訓(xùn)、過程管理,、總結(jié)評價(jià)等,。

要建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,，明確勞動教育責(zé)任人,，進(jìn)行勞動教育規(guī)劃、組織實(shí)施,、評價(jià)等,，配齊勞動教育必修課教師,，保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定性。要充分發(fā)揮教職員工特別是班主任,、輔導(dǎo)員,、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì),、共青團(tuán),、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開展勞動教育實(shí)踐活動,。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源,，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。

2.勞動安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理

學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容,，強(qiáng)化勞動安全意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。

要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,，適度安排勞動強(qiáng)度,、時(shí)長，切實(shí)關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性,?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查,、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患,。在場所設(shè)施選擇、材料選用,、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用,、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范,，強(qiáng)化勞動過程每個(gè)崗位的管理,，明確各方責(zé)任，防患于未然,。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患,，按照疾控,、衛(wèi)生健康部門及行業(yè)有關(guān)規(guī)定，采取相應(yīng)措施,，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康,。鼓勵(lì)購買勞動教育相關(guān)保險(xiǎn)。

3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制

中小學(xué)要推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ),、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制,，形成共育合力。學(xué)校要通過家長會,、家長學(xué)校,、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀；明確家長的勞動教育責(zé)任,，讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭,、社區(qū)勞動任務(wù)；學(xué)校要與相關(guān)社會實(shí)踐基地共同開發(fā)并實(shí)施勞動教育課程,。

職業(yè)院校,、普通高等學(xué)校要建立學(xué)校負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)，行業(yè)企業(yè)社會機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，雙方共同管理的勞動教育實(shí)施機(jī)制,。通過建立勞模工作室、技能大師工作室,，設(shè)置榮譽(yù)教師,、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育,。要聯(lián)合社會力量,，共建共享穩(wěn)定的勞動實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺,，多渠道拓展勞動實(shí)踐場所。

五,、勞動教育條件保障與專業(yè)支持

地方教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對勞動教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確機(jī)構(gòu)和人員承擔(dān)區(qū)域推進(jìn)勞動教育的職責(zé)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)條件保障,、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估,，整體提高大中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平。

（一）條件建設(shè)

1.豐富和拓展勞動實(shí)踐場所

地方教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實(shí)踐資源,，滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求,。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所,、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實(shí)踐場所,，建立健全開放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備,，為普通中小學(xué)和普通高等學(xué)校提供所需要的服務(wù),。可安排一批土地,、山林,、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院、醫(yī)院,、博物館,、科技館、圖書館等事業(yè)單位,、社會機(jī)構(gòu),、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。推動學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí),、生活有關(guān)場所,，逐步建好配齊勞動技術(shù)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地,，豐富勞動教育資源,。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要明確勞動課教師管理要求，保障勞動課教師在績效考核,、職稱評聘,、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇,。推動中小學(xué),、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù),。建立勞動課教師特聘制度，為學(xué)校聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會專業(yè)技術(shù)人員,、勞動模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造條件,。

高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè),。把勞動教育納入教育行政干部,、校長、教師,、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容,，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化勞動意識、勞動觀念,，提升勞動教育的自覺性,。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動育人意識和專業(yè)化水平,。

3.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

各地要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力,，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施建設(shè),，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制,。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育，可采取政府購買服務(wù)方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

（二）加強(qiáng)專業(yè)研究和指導(dǎo)

1.加強(qiáng)勞動教育研究與指導(dǎo)

在全國教育科學(xué)規(guī)劃,、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目中支持勞動教育研究,。地方教育行政部門鼓勵(lì)和支持相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立勞動教育研究項(xiàng)目。設(shè)立一批試驗(yàn)區(qū)或試驗(yàn)學(xué)校,，注重開展跟蹤研究,、行動研究。舉辦論壇講座,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,。

各級中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動教育教研員，組織開展專題教研,、區(qū)域教研,、網(wǎng)絡(luò)教研，通過協(xié)同創(chuàng)新,、校際聯(lián)動,、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動教育整體實(shí)施水平,。鼓勵(lì)高等學(xué)校依托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)開展勞動教育教學(xué)研究,。

2.組織開展勞動教育課程資源研發(fā)

基于勞動教育教學(xué)的實(shí)際需要，省級教育行政部門明確中小學(xué)勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊編寫要求,，體現(xiàn)“一綱多本”,，滿足不同地區(qū)學(xué)校的多樣化需求，負(fù)責(zé)組織審查,。職業(yè)院?？山M織編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本,，由編寫院?；蛭袑I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審查。鼓勵(lì)學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料，組織研發(fā)展示勞動過程,、勞動安全要求的數(shù)字資源,，梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段,、分專題的勞動教育課程資源包,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。

（三）督導(dǎo)評估與激勵(lì)

1.加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育實(shí)施情況的督查

把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,，完善督導(dǎo)辦法,。對地方各級人民政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。對學(xué)校勞動教育開課率,、學(xué)生勞動實(shí)踐組織的有序性,，教學(xué)指導(dǎo)的針對性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo),。督導(dǎo)結(jié)果要向社會公開,，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù),。

2.建立健全勞動教育激勵(lì)機(jī)制

在國家級,、省級教學(xué)成果獎勵(lì)中，將勞動教育教學(xué)成果納入評獎范圍,，對優(yōu)秀成果予以獎勵(lì),。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動,，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動力,。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想,，大力宣傳勞動教育先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)個(gè)人。