VW001.042.19821227.001
改善教師的工作、生活條件和落實民辦教師待遇，尊重和大力支持他們的光榮勞動,。
習近平1982年12月27日在正定縣精神文明建設先進集體和先進個人代表會議上的講話,，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社，2015年12月版
VW001.042.19840302.001
我們自己要學習，更要重視教育事業(yè)。我縣教育仍然是個薄弱環(huán)節(jié),，要從戰(zhàn)略高度重視這個發(fā)展重點，加強初中級人才的培養(yǎng),。
習近平1984年3月2日在全縣傳達省委召開的地市縣委書記會議精神會議上的講話,，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社，2015年12月版
VW001.042.19840302.002
除了縣統一考慮之外,，各鄉(xiāng)各村各系統都要考慮自己的培訓人才計劃,。
習近平1984年3月2日在全縣傳達省委召開的地市縣委書記會議精神會議上的講話，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社,，2015年12月版
VW001.042.19840302.003
如果現在還不重視中小學教育，培養(yǎng)不出文化科技后備軍,，20世紀90年代,、21世紀的骨干力量就將無以為繼，對各業(yè)工作都將帶來深遠影響,。
習近平1984年3月2日在全縣傳達省委召開的地市縣委書記會議精神會議上的講話，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社,，2015年12月版
VW001.042.19840516.001
從調查研究入手，以改革精神為指導,，認真抓了教師隊伍整頓,、教學條件改善、教育體制改革,、教材教法研究工作,，致力于不斷提高教育質量，多出,、快出,、出好人才。
習近平1984年5月16日在石家莊地委召開的縣委書記會議上的發(fā)言,，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社，2015年12月版
VW001.042.19840516.002
在人力,、物力,、財力上為教育事業(yè)開口子，在規(guī)劃,、決策,、安排上為教育事業(yè)讓位子，在會議,、行文,、工作上為教育事業(yè)吹喇叭。
習近平1984年5月16日在石家莊地委召開的縣委書記會議上的發(fā)言,，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社,，2015年12月版
VW001.042.19840516.003
在辦好普通中學的同時，還抽出力量轉辦,、籌備了新安農中,、北樓農技校，研究了發(fā)展商業(yè),、司機等職業(yè)學校的規(guī)劃,。
習近平1984年5月16日在石家莊地委召開的縣委書記會議上的發(fā)言，選自《知之深 愛之切》,，河北人民出版社,，2015年12月版
VW001.042.19890200.001
科技教育和經濟發(fā)展是互為因果的關系，我們不能等經濟發(fā)展了再來辦教育,?！笆陿淠尽倌陿淙恕?，誤了幾年,，就是誤了一代。
習近平：《正確處理閩東經濟發(fā)展的六個關系》（1989年2月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
VW001.042.19890200.002
科技教育和經濟發(fā)展的矛盾只是提醒我們注意：第一,，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來看待科技教育,，要把科技教育作為閩東經濟社會發(fā)展的頭等大事來抓；第二,，在經濟實力不足的情況下,，要講求辦科技教育的效益；第三,，要努力把科技教育的熱能轉化為經濟發(fā)展的動能,，既強調科技教育的普及，又講究科技教育的“實效”,。
習近平：《正確處理閩東經濟發(fā)展的六個關系》（1989年2月）,，選自《擺脫貧困》，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19890200.003
就教育而言,，要實行“普及教育”與“成人教育”并存的方針；要特別重視職業(yè)教育和農村的掃盲工作,；全社會都要為教育辦幾件實事,，多渠道、多形式辦學,。
習近平：《正確處理閩東經濟發(fā)展的六個關系》（1989年2月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
VW001.042.19900200.001
什么是新的教育觀呢,？它不再是過去那種就教育論教育,，而是把教育問題同經濟、社會的發(fā)展聯系起來,，看這個地方的教育是不是適應并且促進了本地區(qū)經濟,、社會的發(fā)展。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
VW001.042.19900200.002
越窮的地方越難辦教育,，但越窮的地方越需要辦教育,，越不辦教育就越窮。這種馬太效應,，實際上也是一個“窮”和“愚”互為因果的惡性循環(huán),。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
VW001.042.19900200.003
必須站在經濟,、社會發(fā)展戰(zhàn)略的高度來思考教育問題,。經濟靠科技，科技靠人才,，人才靠教育,。教育發(fā)達——科技進步——經濟振興是一個相輔相成、循序遞進的統一過程,，其基礎在于教育,。古人提出“敬教勸學，建國之大本,；興賢育才,，為政之先務”是很有見地的。我們必須站在這樣的戰(zhàn)略高度上看問題,，真正把教育擺在先行官的位置,，努力實現教育、科技,、經濟相互支持,、相互促進的良性循環(huán)。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.004
我們辦教育，要舍得花時間,，舍得花精力,，舍得下本錢?！笆陿淠?，百年樹人”。教育問題是絕對不允許“等一等”的,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.005
正確處理數量與質量的關系,，堅持持續(xù)、穩(wěn)定,、協調地發(fā)展教育事業(yè),。考慮到辦教育受財力制約這個重要因素,，我們除了要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的基本國策,，創(chuàng)造條件，增加投入,，保證教育事業(yè)必要的,、合理的速度和規(guī)模以外，還必須做到兩個相結合：一是把數量發(fā)展和教育結構的調整結合起來,；二是堅持普及與提高相結合,。具體的目標，就是要建立“三位一體”的教育體系,，即：基礎教育,、職業(yè)技術教育、成人教育,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.006
基礎教育是一般的文化科學知識的教育,，這是整個教育體系的奠基工程。盡管我們過去講基礎教育比較多,，但基礎教育的規(guī)模還不夠,，質量更有待于進一步提高。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.007
職業(yè)技術教育主要是培養(yǎng)新一代勞動者和中、初級技術人才,。列寧在《關于提高人民勞動生產率》中說：“提高勞動者生產素質最可靠的辦法就是在廣大人民群眾中普及職業(yè)技術知識的本領”,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.008
職業(yè)技術教育理所當然地要同閩東地區(qū)的經濟和社會發(fā)展需要以及同農民脫貧致富的需要緊密結合。特別是開展職業(yè)技術教育要重視實踐,，不能只在“黑板上種田”,，一定要教給學生實際本領，使他們回家后有可能成為生產能手,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.009
成人教育的重點應放在崗位培訓上,，要廣泛地開展崗位培訓，提高從業(yè)人員本崗位需要的工作能力和生產技能,。成人教育不是單純的文化,、技術教育，而是全面開展政治,、文化,、技術、管理教育,，全面提高勞動者的思想道德和科技文化素質。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
VW001.042.19900200.010
為了持續(xù),、穩(wěn)定,、協調地發(fā)展教育事業(yè)，我們必須走一條國家辦學與社會辦學相結合的路子,。調動各級各方辦學的積極性,，多渠道籌措經費，增加投入,。對教育經費在各縣財政支出中的比例,，以及社會如何負擔，都應制定相應的政策措施,。特別應當強調的是,，我們要十分重視提高有限教育經費使用的效益,，一分錢的投入就要有五倍、十倍,、百倍的產出,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.011
閩東地區(qū)主要是農村，需要有一個“泥土味十足”的教育特色,。我們的目標是培養(yǎng)更多的能脫貧致富的知識型勞動者,。為此，必須把發(fā)展基礎教育和發(fā)展職業(yè)技術教育,、成人教育結合起來,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900200.012
大量文盲的存在，不但使農民缺文化,、少技術,，不善經營，致富門路窄,，還導致愚昧落后的習俗滋生蔓延,。所以閩東的教育必須注意重視掃盲。盡管這個起點很低,，卻很實在,，決不能認為“掃盲不掃盲一個樣”“剩一些文盲也無關緊要”。今年是國際掃盲年,，我們應拿出實際辦法來,。掃除文盲需要愚公移山的精神，一年掃一點,，幾年掃一片,。
我們的掃盲方針是：把掃盲教育同學習實用技術、幫助農民脫貧致富密切結合起來——這是立竿見影的方針——只有在文盲感到學文化是關系自身切身利益的大事時,，才能有學習的自覺性,。
習近平：《我們應怎樣辦好教育》（1990年2月），選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.19900400.001
這里必須強調一點，科技興農必須以教育興農為基礎，提高閩東農民的科學文化素質,。除了加強基礎教育外,，當前應以在鄉(xiāng)知識青年為主要對象進行職業(yè)技術教育，使他們成為農村脫貧致富發(fā)展社會主義商品經濟的帶頭人,。
習近平：《走一條發(fā)展大農業(yè)的路子》（1990年4月）,，選自《擺脫貧困》，福建人民出版社,，1992年7月版
VW001.042.20030711.001
又到了高考錄取揭榜的時候,。考上大學固然可喜,，但沒考上大學也不用悲觀,，更不能絕望。路就在腳下,。一個人能否成才,，關鍵不在于是否上大學，而在于他的實際本領,。
習近平：《路就在腳下》（2003年7月11日）,，選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20030711.002
社會本身就是一個大學校,，留心處處皆學問。只要你肯學習,、能吃苦,，沒有讀過大學，照樣能成才,。
習近平：《路就在腳下》（2003年7月11日）,，選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20030711.003
導致學生非正常死亡的原因是多方面的,，有的是因為學校對學生重文化知識教育，輕法紀道德教育,、心理健康教育和人文關懷不夠，致使有的學生心理變得浮躁,、脆弱,；有的是因為一些家長對子女疏于教育管理或要求過高，“望子成龍”,、“盼女成鳳”心切,，給子女施加過大的壓力。
習近平：《路就在腳下》（2003年7月11日），選自《之江新語》,，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20030711.004
一定要從社會、學校和家長等多方入手,，千方百計把孩子從分數中解放出來,。要讓他們明白，人生道路千萬條,，各行各業(yè)都能成才,。只要矢志追求、努力拼搏,，照樣可以實現人生抱負和目標,。
習近平：《路就在腳下》（2003年7月11日），選自《之江新語》,，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20030912.001
教育創(chuàng)新的根本目的在于推進素質教育，提高教育質量和水平,。必須牢固樹立“質量立教”意識,，既要注重教育“量”的擴張，更要突出教育“質”的提高,，走教育內涵發(fā)展之路,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20030912.002
要按照素質教育的要求，著眼于促進學生全面發(fā)展,，轉變教育觀念,，改革考試制度，改進教育內容,，創(chuàng)新教育方法,，構建與素質教育相適應的教育教學及評價體系，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律,、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學模式,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20030912.003
教育體制改革是教育創(chuàng)新的關鍵，也是教育發(fā)展的重要動力源,。要掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙,，進一步轉變政府管理教育的職能和模式,，增強學校依法自主辦學、自我發(fā)展,、自我約束的能力,，通過優(yōu)化教育結構，改革培養(yǎng)模式,，形成同經濟社會發(fā)展要求相適應的教育體制,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20030912.004
要積極推進基礎教育管理體制改革，全面落實由地方政府負責,，分級管理,、以縣為主的基礎教育管理體制，進一步明確各級政府的職責,，加大對基礎教育的統籌和協調,。要按照“共建、調整,、合作,、合并”的方針，進一步深化高等教育管理體制改革,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20030912.005
不斷深化辦學體制改革,，把社會力量辦學納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，進一步落實鼓勵社會力量辦學的各項優(yōu)惠政策和措施,，積極引導社會力量參與辦學,，并切實加強宏觀調控和監(jiān)督管理，形成公辦學校和民辦學校共同發(fā)展的格局,，保持我省社會力量辦學方面在全國的領先地位,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20030912.006
繼續(xù)深化高校后勤服務社會化改革，擴大改革的領域,，提高社會化程度,。
習近平2003年9月12日在浙江教育系統調研時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20040329.001
黨的十六大提出，要構建終身教育體系,，“形成全民學習,、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”,。這是一個關系到中華民族能否持續(xù)發(fā)展,、能否實現民族復興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。
習近平：《努力具備符合時代要求的知識結構》（2004年3月29日）,，選自《之江新語》,，浙江人民出版社，2007年8月版
VW001.042.20040719.001
“子不教,，父之過,。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,。家長們“望子成龍”、“望女成鳳”,，這是無可非議的,，但孩子要成才，必須先學做人,。人而無德,，行之不遠。沒有良好的道德品質和思想修養(yǎng),，即使有豐富的知識,、高深的學問，也難成大器,。
習近平：《成才必須先學做人》（2004年7月19日）,，選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20040719.002
要引導家長改變重知輕德的傾向,，在關心孩子學業(yè)成績的同時，重視對孩子的思想品德教育,，促進孩子全面發(fā)展,。家長的言行舉止在孩子眼中是無形的示范，應注意自身良好的品行修養(yǎng),，使孩子在健康向上,、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長成才。
習近平：《成才必須先學做人》（2004年7月19日）,，選自《之江新語》,，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20040719.003
各級有關部門和學校要承擔起指導家庭教育的責任，通過家長學校,、家庭指導中心,、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的成才觀,，掌握科學的教育方法,，善于與孩子溝通，尊重孩子的獨立人格,，學會鼓勵孩子的方法,。特別要關心單親家庭、困難家庭,、流動人口家庭的未成年子女教育,，一視同仁地納入各地學校教育，熱情為他們提供指導和幫助,，把所有孩子都培養(yǎng)成對社會有用之人,。
習近平：《成才必須先學做人》（2004年7月19日），選自《之江新語》,，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20040723.001
一個民族的文明進步，是在一代又一代人的傳承和發(fā)展中形成的,。未成年人的思想道德狀況如何,，直接關系到我們國家和民族未來的精神面貌。未成年人的工作,，是事關未來的事業(yè),，是決定中華民族綜合素質不斷提高的基礎工作。只有“從娃娃抓起”,，才能奠定社會主義精神文明的堅實基礎,。
加強和改進未成年人思想道德建設，不是權宜之計,，而是一項長期的艱巨的戰(zhàn)略任務,。我們要從培養(yǎng)未成年人的愛國情感、遠大志向,、文明習慣,、良好素質等這些基本工作做起，真正把它作為精神文明建設的重中之重,。
習近平：《精神文明建設要“從娃娃抓起”》（2004年7月23日）,，選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
VW001.042.20050728.001
教育是發(fā)展科學技術,、傳播先進文化,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推進人類文明進步的基礎,，在現代化建設中具有基礎性先導性全局性作用,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社，2006年12月版
VW001.042.20050728.002
必須堅持教育為現代化建設服務,，為人民服務,，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050728.003
必須大力推進教育創(chuàng)新,，深化教育改革，優(yōu)化教育結構,，合理配置教育資源,，積極探索教育發(fā)展新路子，形成與經濟社會發(fā)展相適應的教育體制,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050728.004
必須全面推進素質教育,，轉變教育觀念，改革考試制度,，改進教育內容,，創(chuàng)新教育方法，提高教師素質,，突出培養(yǎng)受教育者的健全人格,、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進德智體美全面發(fā)展,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050728.005
必須全面發(fā)展各級各類教育,，全面關注各類各層次人員，完善助學,、貸學制度,，努力實現教育公平,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050728.006
突出農村教育，推動基礎教育均衡發(fā)展,。統籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,，完善“以縣為主”的農村教育管理體制，改善農村辦學條件,，提高農村辦學水平,。突出提高質量，推動高等教育快速提升,。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050728.007
著眼于創(chuàng)建學習型社會,，大力發(fā)展學前教育、成人教育,、休閑教育,、老年教育和就業(yè)培訓，推動終身教育體系的完善,；積極發(fā)展遠程教育,，構建社區(qū)教育網絡，建設一批國家級,、省級社區(qū)教育示范區(qū),。
習近平2005年7月28日在浙江省委十一屆八次全會上的報告，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050923.001
一流大學的標準主要不在于大學的規(guī)模，而在于大學的質量,。質量是高等教育的生命線,，是檢驗一所大學是否堪稱名牌大學、是否達到世界一流的最終標準,。
習近平2005年9月23日在浙江省委常委會聽取浙江大學工作匯報時的講話,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050923.002
一流大學的標志,，不在于一流的大樓，而在于一流的大師。要堅持引進和培養(yǎng)兩手抓,，用超常規(guī)的辦法引進和培養(yǎng)一批具有國際先進水平的學術大師和重點學科帶頭人,，造就一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W術帶頭人和學術骨干，建設一批特別能戰(zhàn)斗的創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀群體,，特別是要加大青年教師的培養(yǎng)力度,。
習近平2005年9月23日在浙江省委常委會聽取浙江大學工作匯報時的講話，選自《干在實處 走在前列》,，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20050923.003
寸有所長，尺有所短,。即使世界一流大學也不可能在各個領域,、各個方面都一流，必有其所長,、有其所短，關鍵在于發(fā)揮優(yōu)勢,，揚長避短或揚長補短,，辦出自己的特色、自己的個性,。
習近平2005年9月23日在浙江省委常委會聽取浙江大學工作匯報時的講話,，選自《干在實處 走在前列》，中共中央黨校出版社,，2006年12月版
VW001.042.20051024.001
教育質量是學校的生命,，是教育事業(yè)的核心。
習近平2005年10月24日在杭州外國語學校,、杭州文瀾中學調研時的講話,，選自《干在實處 走在前列》,中共中央黨校出版社，2006年12月版
VW001.042.20051024.002
把優(yōu)質學校辦好,，使優(yōu)質教育資源發(fā)揮更大的作用,，讓更多的人享受優(yōu)質教育。均衡化不是平均化,，并不是說你已經優(yōu)質了,，就不用關心了，反而是應該把優(yōu)質教育發(fā)展得更好,，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質資源的作用,。發(fā)揮作用的渠道很多，比如擴大辦學規(guī)模,，嘗試優(yōu)質教育資源的集團化,，讓一般的學校共享優(yōu)質資源，調整教育資源布局和配置等等，這些要針對不同的學校,，采取不同的措施,。
習近平2005年10月24日在杭州外國語學校、杭州文瀾中學調研時的講話,，選自《干在實處 走在前列》,中共中央黨校出版社,，2006年12月版
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全面實施素質教育，是促進人的全面發(fā)展的有效保證,，也是建設創(chuàng)新型國家的重要基礎,。對中小學生進行文化教育，不僅要注重科學知識的教授,，而且更應重視人文精神的培養(yǎng),。只有科學文化與人文文化的有機交融，才能使一個人真正樹立科學精神,，“活化”所學知識,，正確認識世界，能動改造世界,。
習近平：《實施素質教育是建設創(chuàng)新型國家的基礎》（2005年12月7日）,，選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
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自主創(chuàng)新的基礎就在于素質教育,。基礎教育要做到以人為本,，就是要加強素質教育,，不僅使學生德智體美全面發(fā)展，而且使學生的人格,、個性也得到和諧發(fā)展,；不僅要開發(fā)學生的智力，而且要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力,；不僅要“授之以魚”,、教授學生“學會”，而且要“授之以漁”,、教授學生“會學”,；不僅要教學生學習文化知識，而且還要教學生懂得立身做人的基本道理,，使學生心智健全,、人格完善、體格健康,，得到全面發(fā)展和整體發(fā)展,。
習近平：《實施素質教育是建設創(chuàng)新型國家的基礎》（2005年12月7日），選自《之江新語》，浙江人民出版社,，2007年8月版
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